如何让更多学生在“家门口”就能享受到优质国际教育资源？怎样才能培养出具有全球视野和跨文化沟通能力的应用型人才？

商洛学院给出的回答是：推进“在地国际化”。

2021年11月，商洛学院与美国格林威尔大学合作举办的电气工程及其自动化专业本科教育项目获教育部批准立项。这所秦岭深处的高校，实现了中外合作办学项目“0”突破。

紧接着，2022年，该校国际创新课程（ICC）项目获省教育厅立项，成为全省首个国际课程创新项目。

两大项目的落地，让商洛学院在引进境外优质资源、合作开展教学科研、培养应用型国际化人才方面迈出关键一步。

“近年来，我们以涉外办学项目为牵引，以师资课程改革为核心，以合作模式创新为突破，以引智聚力为支撑，走出一条独具特色的开放办学之路。”4月13日，商洛学院副校长张向东说。

师资“走出去” 理念“带回来”

2025年12月15日，刚参加完ICC项目师资培训与专题研修的商洛学院教师黄荆晶，将研修期间所学的问题导向教学、明辨性思维培养等先进理念融入“管理学原理”课堂。

黄荆晶以企业管理场景为载体，让学生以小组为单位围绕组织架构设计、决策分析、跨部门协作、管理流程优化等核心管理议题，开展问题调研、方案设计与成果汇报，并引入案例研讨与分享环节。

“以前上课主要是听讲、记笔记，现在老师会让我们以具体项目为锚点，解决实际问题，感觉像真的在企业参与管理工作一样。”参与课程学习的学生郭雨薇表示。

近三年，商洛学院累计选派140余名教师参加境外专题培训，涵盖专业能力提升、跨文化视野拓展等内容。同时在教学中，学校积极探索、改革创新，获批中国教育国际交流研修学院2025年度ICC项目教学改革研究项目7项，其中2项为重大项目，立项成果在参与高校中表现亮眼。

“每次参加培训回来，我都有一种‘被点亮’的感觉。”4月8日，赴新加坡参加国际创新课程项目师资海外研修的教师张婷感慨地说，“不同文化背景下的教育思维碰撞，让我的理念不断更新、突破局限。可以说，每一次出去，都像是给自己的教学打开了一扇新的窗户。”

山里走出“国际范儿”学子

人才培养是国际化的最终落脚点。商洛学院充分发挥国内外学科与资源优势，强化英语能力与专业素养双提升。

截至目前，该校已有260余名学生赴国（境）外交流学习。其中，电信学院洪梓航的故事尤为亮眼：作为“联合国青年人才培养计划中国代表队”成员，他在联合国日内瓦办事处参与SDG7（可负担清洁能源）提案研讨，展现了商洛学院学子的担当。

更令人振奋的是，商洛学院27名学生获国家留学基金委资助赴匈牙利攻读硕士，获批人数居全省同类院校前列。应用化学专业2018届毕业生梁智伟，2025年获匈牙利农业与生命科学大学环境工程博士学位，曾任该校中国学生学者联合会主席，参与欧盟基金项目2项，发表高水平学术论文5篇。

“我能从秦岭山里一路走到现在，最关键的一步是在母校迈出的。”梁智伟说。如今，他正考虑回国从事环境保护和废弃物资源化利用的教学与科研工作，“我希望像当年母校培养我一样，帮助更多普通家庭的孩子，不出国门也能拥有国际视野。”

打造国际化校园“生态圈”

3月12日上午，商洛学院为喀麦隆籍教师王亮举办荣休欢送座谈会。这位师生们熟悉的“老王”，已经在商洛学院扎根16年。他不仅教英语和跨文化课程，还主动参与学校“在地国际化”课程体系建设，把非洲、欧洲等多地文化案例融入本地教材。

“王老师特别懂我们，他更像贴心的朋友。他总是用别具一格的教学方式，打破中外文化的隔阂，以暖心陪伴和趣味引导，为我们点亮适应大学生活的明灯。”商洛学院学生王金金说。

近年来，该校加大引智力度，优选来自20个国家的26人次高学历、高水平外籍教师，总计授课230门次。同时，引导外籍教师积极发挥作用，服务商洛市国际化发展。

比利时籍教师Johnno De Ruyte走进商洛中学交流，加拿大籍教师Arshad Imtiaz到商洛市初级中学上英文示范课、面向市民开展英语沙龙。在商洛举办世界级沙排赛事期间，外籍教师团队更是主动担当起国际人文交流的桥梁。

截至目前，商洛学院已与国外50余所高校建立友好关系，累计邀请近120名国（境）外专家来校讲学，营造了良好的国际化氛围。

“站在新的起点，学校将继续秉持开放包容的办学理念，让更多师生在家门口共享国际优质教育资源，培养更多具有家国情怀与国际视野的高素质人才。”商洛学院校长权雅宁说。（群众新闻记者 郭诗梦 通讯员 郭晋邑 王叶）